La formación para la investigación, entendida como un proceso formativo
amplio en el que se implementan estrategias para acercar a estudiantes y
docentes a la cultura de la investigación, ha sido reconocida en la educación
superior mediante las normativas relativas a los procesos de registro calificado
y acreditación, así como en el Plan Decenal de Educación 2016-2026, que
impulsa la formación investigativa en los primeros niveles, tal y como se expresa
en el décimo desafío, que reza lo siguiente: «Fomentar la investigación que
lleve a la generación de conocimiento en todos los niveles de la educación»
(Ministerio de Educación, 2017).

En este sentido, la formación en este caso, pensada en el escenario de la
investigación, conduce a definirla, como propone Evans (2011), desde la
perspectiva del objeto de estudio, entendiéndola como un proceso mediante el
cual las capacidades y actitudes de las personas son mejoradas para llevar a cabo
su trabajo diario de investigación con un grado de permanencia que exceda
la transitoriedad.

Autores: Fundación Universitaria Agraria de Colombia – UNIAGRARIA

e-ISSN: 2619-1806

Periodicidad: Anual

Editorial: Uniagraria